Durant l’année scolaire une fin de semaine sur deux nous avions Emmy. Qui dit Emmy dit devoirs et études.
Elle devait faire ce qu’ils appellent de la surlecture. Une chose dont je suis tout a fait en désaccord. Elle devait lire le plus vite possible sans ponctuations un texte donné tout en se minutant et rentrer dans le temps proposé pour chaque textes
Pour lire, elle lit bien même très bien. Beaucoup de jeunes de son âge ne lisent pas comme elle le fait. Le problème maintenant, vendredi elle arrive à la maison et avait les cadeaux de fête de son papa. Une belle carte et un bricolage où il y avait un superbe texte dédié au Drew.
Elle voulait le lui lire alors Drew la laisse lire le texte et moi je l’écoute en arrière en remarquant qu’elle fait comme si c’était son devoir de sur lecture.
Il n’y avait pas de ponctuations et à peine qu’elle prenait son souffle entre chaque lignes. Est-ce vraiment la bonne chose de montrer à un enfant à faire de la surlecture dela sorte? Le pire dans tout ça, je me demande si elle a appris quelque chose et/ou si elle a même compris ce qu’elle lisait…
C’était une lecture juste pour dire qu’elle avait lu. Je trouve dommage qu’encore en 2009 on leur fasse faire ce genre de travail.
Je n’ai jamais été bonne en français mais j’ai passé car il fallait faire du par coeur. Mais pour apprendre à écrire ou à comprendre un texte, comment on fait les accords oubliez ça je suis nulle. Je n’ai jamais vraiment appris. Je ne faisais que du par coeur et quand je vois la fille de mon chum faire de la surlecture je trouve que ça n’a pas changé.
Est ce qu’apprendre à lire vite va vraiment aider lorsqu’elle va être plus vieille ou le mieux serait qu’elle apprenne et surtout comprenne son français correctement?
Je travaille dans une école, j’ai vu la réforme qu’ils ont faite et elle est tellement à chier. Moi une multiplication reste une multiplication de leur faire faire la méthode française et toutes les autres méthodes ne sert a rien. 2 x 2 va toujours demeurer 4. Pourquoi rendre les choses plus compliquées?
Quand un enfant vient me voir pour que je lui explique je lui montre la façon que j’ai apprise. Le jeune me dit: “Non je n’ai pas le droit de faire comme tu le fais” Je me sens un peu cruche de ne pas pouvoir l’aider. Je dois aller demander au prof qu’elle me dise comment les jeunes procèdent maintenant…
